Природоведение / Сухова / Оглавление
§ 19. Звуковые явления в живой и неживой природе.
Задание 1. Проделай опыт вместе с одноклассником. Приложи ухо к концу деревянной или металлической линейки и попроси товарища постучать карандашом о другой ее конец. Повтори опыт, поменявшись ролями. Обсудите результаты и сделайте вывод: может ли звук распространяться в твердых телах?
Вывод: Звук может распространяться в твердых телах благодаря колебаниям частиц.
Задание 2. В конце каждого урока звенит звонок, возвещающий об окончании занятий. Уточни на перемене, где в школе установлен источник звука, который слышен в классе. Поясни, как распространяется звук, используя схему.
Источник звука — Передающая среда — Приемник звука.
Электрический звонок — твердые тела (стены и т.п.) и воздух — наш орган слуха.
Практическая работа.
Звуки общения животных.
Цель работы: ознакомиться с ролью звука в жизни различных животных.
Ход работы:
1. Прослушай записи: «Звуки общения рыб», «Звуки общения земноводных», «Голоса птиц».
2. Отметь, в жизни каких животных звуки общения помогают обеспечить:
а) защиту потомства — птицы;
б) поиск корма — птицы и отдельные виды рыб;
в) общение с представителями своего вида — птицы, рыбы, земноводные.
Домашнее задание 1. Проведи опыты, подтверждающие вывод:
Звуки издают колеблющиеся тела — источники звука.
* Возьми несколько расчесок с разными зубцами, проведи по зубцам пальцем. Будет ли одинаковым их звучание?
* Приложи руку к гортани. Произнеси несколько слов. Что ощутила твоя рука?
* Приготовь две спички, два пустых спичечных коробка и нитку. Сделай «телефон» и объясни его работу.
Заполни дневник исследователя.
| № п/п | Что делаю? | Что наблюдаю? |
| 1 | Проводим пальцем по зубцам разной длины. | Зубцы различной длины издают звуки разной высоты. |
| 2 | Прикладываем руку к гортани и произносим слова. | Рука ощущает вибрацию. |
| 3 | Изготовим «телефон». | Колебания нити и передачу звука. |
Примечание. В опыте 3 «телефон» изготавливается следующим способом. На конец нитки привяжем спичку, которую засовываем между стенок спичечного коробка, куда обычно кладут сожженные спички. Проделываем то же самое на другом конце нитки. Один коробок прикладывает к уху один человек, а другой человек произносит несколько слов, приблизив второй коробок ко рту.
Домашнее задание 2. Проведи наблюдение за домашними животными или птицами сада, парка.
Опиши один-два примера, пояснив значение звукового общения в жизни животных. Сдай работу на проверку учителю.
Задание выполняется самостоятельно. Опишите поведение собаки или кошки, если они у вас есть, отметьте значение для животных лая, мяуканья и их роль в общении животных с окружающим миром и вами. Укажите особенности, характерные для поведения вашего питомца. К примеру, у собак можно отметить различные звуки при встрече знакомых, близких людей, при агрессии, при игре, при проявлении любопытства.