6 класс / Русский язык / Альбеткова

Русская словесность. 6 класс. Учебник. Альбеткова. Список заданий.

В настоящий момент раздел находится в доработке. Если задания нет в списке, вы можете воспользоваться нашей платной услугой и получить готовый ответ на свой e-mail.

Сделать заказ

68. Докажите, что в приведенных выражениях использована метонимия. Составьте с этими выражениями три предложения.
69. Прочитайте фразы из повести А.С. Пушкина «Метель», найдите в них метонимии и объясните их смысл.
70. Рассмотрите натюрморт «Овощи» русского художника начала XX в. А.В. Лентулова. Как вы думаете, какую мысль выразил художник, изобразив овощи на фоне пейзажа, а не в комнате? Показал ли автор при этом взаимосвязь изображенных предметов? Может ли словесная метонимия плоды природы выразить эту мысль?
71. Прочитайте приведенные далее пословицы и крылатые слова. Докажите, что они основаны на синекдохе. Объясните значение этих выражений.
77. На цветной вклейке вы увидите репродукцию произведения живописца из Палеха И.И. Голикова «Летят стрелы калёные». Придумайте к этой репродукции словесные гиперболы, которые помогут передать изображенное на картине.
◦ Гипербола может встречаться и в изобразительном искусстве. Вспомните и опишите известные вам скульптуры с явной гиперболой.
86. Рассмотрите несколько предложений из повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Определите, какие из них являются обычными вопросительными и восклицательными предложениями и служат изображению разговора героев, а какие — риторическими вопросами и риторическими восклицаниями.
87. Найдите риторические вопросы и риторические восклицания в знакомых вам стихотворениях русских поэтов. Покажите на двух примерах, для чего употреблены эти средства.
98. Наверняка вы тоже были свидетелем или участником смешного происшествия. Расскажите о таком случае, постарайтесь вызывать смех у слушателей. Заметьте, что от того, как вы расскажете о событии, зависит, будут ли слушатели смеяться. Надо не просто назвать предметы и действия, но нарисовать словами немногие выразительные подробности. Надо, чтобы происходящее оказалось настоящей неожиданностью для слушателей.
99. Составьте небольшой рассказ по картинке, используя в повествовании эффект неожиданности для создания юмора.
◦ Прочитайте теоретический материал параграфа 23 «Соединение несоединимого». Запишите виды нарушения смысловой сочетаемости слов.
150. Попробуйте рассказать о человеке, которого вы любите, — о маме, отце или о друге — так, чтобы в рассказе было видно ваше отношение к человеку. Выберите какое-то одно событие, в котором наиболее ярко проявился характер человека. Это может быть устный или письменный очерк.
159. Прочитайте рассказ современного писателя Ю. И. Коваля «Солнечное пятно». Докажите, что это эпическое произведение. Подумайте: какие формы словесного выражения употреблены в рассказе? Какую роль играет каждая из них? Отвечая на эти вопросы, используйте материал, который изложен в § 35.
160. Рассмотрите рисунок, созданный Ю. И. Ковалем, тем же автором, который написал рассказ «Солнечное пятно». Подумайте, чем отличается произведение словесности от произведения изобразительного искусства. Кто назовет больше отличительных признаков?
166. Рассмотрите орнамент русской вышивки. Как вы думаете, в чём сходство «языка» орнамента со стихотворной речью?
168. Определите размер стиха в следующих отрывках: «Нелюдимо наше море, День и ночь шумит оно...», «Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!..», «Бушует полая вода, Шумит и глухо и протяжно».
169. На цветной вклейке вы увидите фотографию одного из самых прекрасных памятников древнерусской архитектуры — храма Покрова на Нерли близ Владимира. Как вы думаете, почему произведению архитектуры автор книги дал определение лирический, назвал его поэмой? Согласны ли вы с такой оценкой? Аргументируйте свое мнение.
170. Определите размер стиха в приведенных отрывках: «Где гнутся над омутом лозы, Где летнее солнце печет...», «Хорошо здесь: и шелест и хруст; С каждым утром сильнее мороз...», «Знай: и в работе примерной, Как бы ты ни был хорош...».
171. Рассмотрите фотографию кружева на цветной вклейке и подумайте, какое значение имеет ритм для создания красоты.
Наверх
© 2015—2022 ООО «Информационные технологии»