6 класс / Русский язык / Баранов

Русский язык. 6 класс. Учебник. Баранов. Список заданий.

В настоящий момент раздел находится в доработке. Если задания нет в списке, вы можете воспользоваться нашей платной услугой и получить готовый ответ на свой e-mail.

Сделать заказ

3. Спишите высказывание о языке писателя К. Паустовского из упр. 2. Используя это высказывание как тезис, постройте рассуждение. Приведите примеры из произведений художественной литературы.
38. Напишите сочинение на тему «Интересная встреча». Озаглавьте его. Какой текст у вас получился — описание, повествование или рассуждение? Какую форму вы использовали — дневника, письма или сказки? При доработке написанного обратитесь к памятке «Как совершенствовать написанное».
73. Продолжите текст по данному началу: «Есть среди животных удивительные мастера маскировки...»
79. Прочитайте начало «Мишиной сказки» А. Яшина (в тексте выделены ключевые слова). Продумайте продолжение сказочной истории. Озаглавьте свой текст.
83. Напишите рассказ, что произошло (случилось) с той вещью, которую вы купили в магазине «Все для счастья».
104. Опишите картину А. М. Герасимова «После дождя», используя материалы упр. 103 и синонимы из рамок.
196. Рассмотрите рисунки. Составьте по ним рассказ о догадливом рыбаке. Какова основная мысль вашего рассказа? Озаглавьте его.
215. Из каждой пары слов образуйте сложное слово с теми же корнями. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. Составьте с любыми двумя записанными словами сложные предложения.
216. Выпишите сначала сложные слова, обозначая условия выбора соединительных о и е; затем спишите остальные слова, обозначая в них суффиксы. Как образовано последнее слово?
225. Рассмотрите репродукцию картины Т.Н. Яблонской «Утро». Подумайте, в какой последовательности вы будете описывать картину. Составьте план своего сочинения. Используйте в описании картины, если понадобится, синонимы из рамок.
233. Распределите приведённые слова в соответствии со способом их образования. Подберите свои примеры (существительные, прилагательные, глаголы) на каждый способ словообразования.
235. Заполните таблицу «Гласные буквы в корне слова» 3—4 примерами на каждый вид орфограммы.
246. Употребите данные существительные в тех падежах, для которых в таблице (см. упр. 245) указаны окончания. Объясните графически правописание безударных гласных в окончаниях существительных.
247. Выпишите существительные с пропущенными окончаниями вместе с зависимыми словами. Определите склонение и падеж существительных. Обоснуйте ответ. Укажите элементы описания в тексте. Спишите последнее предложение и подчеркните его члены.
284. Напишите о том, что вы видели, слышали впервые, и что произвело на вас большое впечатление. Используйте подобранные существительные. Подумайте, о чём именно вы будете писать. Озаглавьте своё сочинение: «Первый раз в музее», «Впервые в театре оперы и балета», «Первое знакомство с...» и т.д. Это может быть письмо товарищу, дневниковые записи, рассказ и т.д.
289. Напишите письмо одному из ваших друзей и выразите в нем благодарность по какому-либо поводу (за интересную информацию, за оказанные услуги и т. п.). Какое обращение вы будете использовать в начале письма? Как закончите письмо? Как его подпишете?
309. На основе § 44, 45, 47—50 составьте сложный план сообщения об имени существительном как части речи; расскажите о нем по плану. К какому стилю речи относится ваше сообщение?
329. Опишите, что вы видите утром (вечером, ночью, днем) из окна вашего дома (класса). Подумайте, какую основную мысль вы будете раскрывать в вашем описании, как его лучше построить, какие языковые средства помогут вам в этом.
342. Опишите какой-либо уголок вашей местности. Понаблюдайте за ним утром (днем или вечером). Озаглавьте сочинение. В каком стиле вы будете его писать? Составьте простой или сложный план. Используйте, если потребуется, слова из рамки.
364. Опишите устно картину Н.П. Крымова «Зимний вечер» так, чтобы слушатели почувствовали, какое впечатление на вас произвела картина художника. Какую основную мысль вы будете раскрывать? Какие из синонимов (см. слова в рамках) потребуются вам для описания картины?
432. Подготовьте выступление на тему «Берегите природу». Постарайтесь использовать цифровой материал (написанный словами) для раскрытия темы и подтверждения основной мысли.
448. Рассмотрите рисунки. Напишите по ним рассказ на тему «Как я однажды помогал маме».
479. Выполните один из вариантов проектно-исследовательской работы: 1. Создайте «Статистический портрет класса», используя количественные числительные. 2. Соберите материал для сборника на тему «Числительное семь в загадках, пословицах, поговорках и фразеологизмах».
480. Сочинение-рассуждение. Прочитайте текст. Напишите, кто, по-вашему, прав — дедушка или внучка. Озаглавьте сочинение, составьте план. Своё мнение постарайтесь убедительно доказать. Доказательства начинайте с красной строки. Используйте в сочинении, если потребуется, синонимы из рамок. Подчеркните в своём сочинении местоимения.
494. Сочинение. Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Что именно, как вы думаете? Напишите об этом сказку или рассказ (например, на темы: «Рассказ старого учебника (словаря)», «Новинки рассказывают о себе», «Подслушанный разговор» и т.д.). Пусть героями вашего сочинения будут книги, газеты, журналы.
499. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители».
542. Изложение. Представьте, что вы — Витька и рассказываете о своей экскурсии на автозавод. Как вас слушали ваши одноклассники? Кому было интересно? Как вы это заметили?
578. Напишите сочинение на тему «Когда моя мама (сестра, сосед, дедушка и т.д.) училась в школе (начинала работать, воевала, путешествовала, отдыхала в горах и т.п.)».
610. Напишите сочинение на одну из предложенных тем: «Майский день, каким я увидел(а) его»; «День Победы, как мы отмечаем его в нашей семье»; «Правда ли, что весна — лучшее время года?». В каком стиле вы будете писать сочинение? Составьте план.
◦ Напишите мини-сочинение на тему: «Главное не что сказать, а как сказать».
Наверх
© 2015—2022 ООО «Информационные технологии»