7 класс / История / Андреев

История. 7 класс. Учебник. Андреев. Вопросы и задания.

В настоящий момент раздел находится в доработке. Если задания нет в списке, вы можете воспользоваться нашей платной услугой и получить готовый ответ на свой e-mail.

Сделать заказ

§ 3. Выберите ответ на главный вопрос урока. Обоснуйте свой выбор. Какая власть была необходима Русскому централизованному государству — самодержавие или боярское правление?
§ 5—6. Заполните таблицу «Реформы Избранной рады».
§ 10. Рассмотрите репродукцию картины художника А.В. Моравова «Первопечатник» (с. 67), выполните задание и ответьте на вопросы.
§ 11. Какое обстоятельство повлияло на формирование характера Бориса Годунова?
§ 11. Сравните личные качества Бориса Годунова и Фёдора Ивановича. Кто из них, на ваш взгляд, был более талантливым политическим деятелем? Кто пользовался большим доверием народа?
§ 12. Какие черты Лжедмитрия как политика и человека указывали на его низкое, незнатное происхождение?
§ 12. Что повлияло на решение Марины Мнишек заключить союз с Лжедмитрием I? Стал ли самозванец европейцем?
§ 14. Заполните таблицу «События Смуты».
§ 16. Заполните таблицу «Основные сословия России в XVII веке». Сделайте вывод.
§ 18. Каковы были итоги правления Михаила Федоровича?
§ 19. Назовите причины народных выступлений в первой половине XVII века.
§ 19. Заполните таблицу «Народные выступления в первой половине XVII века».
§ 20. Согласны ли вы с автором текста в том, что власть царя носила деспотический и тиранический характер?
§ 20. Как соотносится описание верховной власти английским послом и прозвище царя Алексея Михайловича «Тишайший»?
§ 20. Как становление абсолютизма повлияло на развитие России? Приведите не менее двух аргументов.
§ 21—22. Выберите ответ на главный вопрос урока. Обоснуйте свой выбор. Что в большей степени было свойственно участникам церковного раскола — никонианам и старообрядцам — борьба за власть или борьба за веру?
§ 21—22. В каких мерах светской власти нашел отражение конфликт «священства» и «царства»?
§ 21—22. Каковы последствия церковной реформы Никона?
§ 21—22. Какие формы принимали протесты старообрядцев?
§ 23. Заполните таблицу «Выступление казаков под предводительством С. Разина» и охарактеризуйте его признаки.
§ 26. Заполните таблицу «Основные экспедиции землепроходцев».
§ 26. Заполните таблицу «Народы Сибири и Дальнего Востока».
§ 26. С каким государством столкнулась Россия, осваивая Сибирь и Дальний Восток? Чем закончилось это столкновение?
§ 26. Как складывались отношения русских землепроходцев с местным населением? Приведите две характеристики.
§ 26. Почему освоение Сибири и Дальнего Востока в XVII веке стало одним из главнейших направлений внешней политики России? Приведите два объяснения.
§ 26. Назовите положительные и отрицательные черты во взаимоотношениях коренного населения и русских переселенцев в период освоения Сибири и Дальнего Востока в XVII веке.
§ 26. Какие трудности возникали перед русскими переселенцами при освоении Сибири и Дальнего Востока в XVII веке?
§ 26. Каковы итоги освоения русскими переселенцами Сибири и Дальнего Востока в XVII веке?
§ 27. Заполните таблицу «Политика Федора Алексеевича Романова».
§ 28. Кратко охарактеризуйте личность Софьи Алексеевны.
§ 28. Заполните таблицу «Преобразования Софьи Алексеевны».
§ 28. Оцените политику Софьи Алексеевны для развития России. Приведите два аргумента в обоснование своей позиции.
§ 28. Свержение Софьи Алексеевны было благом или злом для России?
§ 29. Прочитайте эпиграф (с. 220) и ответьте на вопросы. Согласны ли вы с мнением историка А.М. Сахарова о культуре XVII в.? Какие знания, полученные в ходе изучения параграфа, могут служить аргументом в подтверждение вашей точки зрения?
§ 29. Как вы понимаете выражение «обмирщение культуры»? Как процессы обмирщения отразились в литературе, архитектуре, живописи, образовании? Приведите примеры.
Наверх
© 2015—2024 ООО «Информационные технологии»