8 класс / История / Андреев / Оглавление

§ 22—23. Культура России второй половины XVIII века. Вопросы и задания.

В настоящий момент раздел находится в доработке. Если задания нет в списке, вы можете воспользоваться нашей платной услугой и получить готовый ответ на свой e-mail.

Сделать заказ

◦ Где могли получить образование юноши и девушки из провинциальных дворянских семей во второй половине XVIII в.?
◦ Можно ли образование в этот период отечественной истории назвать народным?
◦ Какое значение имели географические исследования русских учёных и землепроходцев?
◦ Как были практически использованы изобретения И.П. Кулибина и И.И. Ползунова?
◦ Какой город держал первенство в России по разнообразию архитектурных стилей и по оригинальности светских и церковных сооружений?
◦ Как связан расцвет искусства русского портрета во второй половине XVIII в. с успехами развития России?
◦ Как писатели, представители русского классицизма второй половины XVIII в., относились к политической жизни России?
◦ В чём выражается гуманизм творчества Н.М. Карамзина?
◦ Театр — это развлечение для знати или для всего общества? Перечислите все виды театров, которые появились в России во второй половине XVIII в.
◦ Почему в придворном профессиональном театре в столице ввели график для показа спектаклей на разных языках?
1. Рассмотрите фрагмент мозаики М. В. Ломоносова «Полтавская битва» (с. 173). Почему для учёного и художника был так значим образ первого русского императора? Что ещё интересовало Ломоносова в этой работе, кроме художественного результата?
2. Соотнесите даты, отмеченные на ленте времени, и следующие события: 1) открытие Смольного института для благородных девиц; 2) учреждение в России первого профессионального театра; 3) создание Академии художеств.
3. Выберите ответ на главный вопрос урока. Обоснуйте свой выбор: можно ли говорить о том, что достижения русской культуры второй половины XVIII в. внесли не меньший вклад в создание Российской державы, чем реформы и военные победы?
◦ 1) Какое личностное качество позволило М.В. Ломоносову дорасти до высот научных знаний и художественных озарений? 2) Кто же был Ломоносов прежде всего — физик или лирик? Учёный или художник? 3) О каком Франклине идёт речь в тексте? Чем знаменит этот человек в своей стране? Мог ли Ломоносов посвятить себя политике? 4) Откуда появилась страсть Ломоносова к исторической науке, ведь он полностью был погружён в современность?
Наверх
© 2015—2024 ООО «Информационные технологии»