9 класс / Биология / Пасечник

Биология. 9 класс. Учебник. Пасечник. Вопросы и задания.

В настоящий момент раздел находится в доработке. Если задания нет в списке, вы можете воспользоваться нашей платной услугой и получить готовый ответ на свой e-mail.

Сделать заказ

◦ Вспомните, как устроены клетки грибов, растений, животных и бактерий. Запишите отличительные признаки клеток представителей разных царств. Завершите заполнение таблицы.
◦ Существуют два типа клеток — прокариотические и эукариотические. В чём их принципиальное различие?
◦ Ещё раз проанализируйте информацию об органоидах эукариотических клеток и заполните таблицу примерами. Постарайтесь найти место в таблице для каждой описанной выше структуры.
◦ Заполните таблицу «Функции органоидов».
◦ Почему клеточные структуры назвали органоидами (или органеллами)?
◦ Вспомните строение органических веществ и предположите на какие составные части могут расщепляться в человеческом организме такие вещества, как: молочный белок (казеин), крахмал, нуклеиновая кислота, гликоген, нейтральный жир (триглицерид жирных кислот).
◦ Напишите примеры химических процессов, происходящих в животной клетке, иллюстрирующих пластический и энергетический обмен веществ.
◦ Напишите примеры химических процессов, происходящих в растительной клетке, иллюстрирующих пластический и энергетический обмен веществ.
◦ Какой класс веществ образуется в процессах ассимиляции, но участвует в процессах диссимиляции, не подвергаясь при этом расщеплению или какому-то другому химическому преобразованию? Приведите примеры таких веществ.
◦ Какие условия необходимы для того, чтобы шёл фотосинтез. Перечислите их.
◦ Сравните фазы фотосинтеза и завершите заполнение таблицы.
◦ Прочтите два высказывания К. А. Тимирязева и объясните их значение.
◦ Известный российский учёный, физиолог растений и крупнейший исследователь процессов фотосинтеза К. А. Тимирязев писал: «Дайте самому лучшему повару....». Как вы думаете, что он имел в виду?
◦ Заполните таблицу «Приспособления к среде обитания» по схеме: северные животные (северный олень, глухарь, бобр, лось, лемминг, морской заяц); среда обитания; приспособления к среде обитания.
◦ Найдите во внешних источниках изображения (изваяния, картины, гравюры, фотографии) всех исследователей, упомянутых в таблице. В любом графическом редакторе создайте таблицу по образцу. Постарайтесь запомнить, как выглядят учёные, каковы их заслуги в науке.
◦ Завершите заполнение таблицы. Продолжите первый столбец (если сможете) и заполните пустые ячейки второго и третьего столбцов. Имейте в виду, что в каждой ячейке можно указать не одну (один) область деятельности человека (раздел биологии), а несколько.
◦ Почему молоко в пакетах бывает пастеризованным или стерилизованным? Имеет ли отношение пастеризованное молоко к Луи Пастеру? Если да, то какое? Чем отличаются стерилизация и пастеризация?
◦ Прочитайте текст и выполните задание. Используя содержание текста «Размножение в органическом мире», ответьте на следующие вопросы. Какие способы бесполого размножения приведены в тексте? Почему половое размножение более прогрессивно, чем бесполое? Где размножаются вирусы?
◦ Прочитайте текст и выполните задание. Используя содержание текста «Что такое система?», ответьте на вопросы и выполните задание. Что является главным условием возникновения системы? Чем с позиции анатомии отличается система «рука» от системы «мышца»? На примере строения цветка докажите, что это система.
◦ Что такое жизнь? Чем живое отличается от неживого?
◦ Перечисляя все характерные свойства живого, Сева сказал: «Эволюция — это развитие организмов». Прав ли он? Дайте развёрнутый ответ.
◦ Заполните таблицу «Разновидности бесполого размножения».
◦ Сравните бесполое и половое размножение между собой. В чём биологический смысл того и другого варианта размножения? В чём преимущества и недостатки каждого варианта? Дайте ответ в свободной форме или в виде таблицы.
◦ Экологи считают, что в северных районах лес можно рубить и вывозить только зимой по глубокому снегу. Объясните, почему.
◦ Какие изменения в популяциях растений с красными цветками могут возникнуть в результате интенсивного сбора цветущих экземпляров на букеты: а) популяция исчезнет; б) видимых изменений не произойдёт; в) возможны изменения в структуре ареала; г) возможны изменения в морфофункциональной организации растений.
◦ Почему в национальных парках и заповедниках посетителям можно ходить только по дорожкам или тропинкам?
◦ Представлен биоценоз. Покажите его морфологическую, пространственную и трофическую структуру. Составьте цепь питания. Водоем/широколиственный лес.
Наверх
© 2015—2024 ООО «Информационные технологии»